Gripe A y Crisis

Un resumen en viñetas con cierto toque humorístico de la pandemia de la gripe A. La verdad muy bien resumido.






Los lunes, mejor en casa. Una buena acomodación de la película Los lunes al sol, para estos tiempos de crisis y pandemia.

Etapas del dibujo infantil

GARABATO (2-4 años aprox.)
El dibujo no es representativo, sino que es cinético. Es un dibujo sin control, aunque poco a poco empiezan a tenerlo, y van haciendoformas cada vez más complejas. Empiezan a hacer figuras, sobre todo figuras redondas.

ETAPA PREESQUEMÁTICA (4-7 años aprox.)
Esta etapa se caracteriza porque en ella hay muchas representaciones del cuerpo humano. Aparece la línea de tierra y suelo. Comienzan los rituales númericos. Se empieza a notar diferencias de género, las niñas son mucho más decorativas. Aparecen las antropomofizaciones. La complejidad va siendo mayor. Mezclan la palabra con la imagen. Al aprender a escribir hay un interés por contar cosas.

ETAPA ESQUEMÁTICA (7-9 años aprox.)
El niño encuentra el esquema. Dentro de esta etapa se encuentra la edad de oro del dibujo infantil.
Se empiezan a distinguir aún más las diferencias sexo género. Los niños uslen representar máquinas, etc y las niñas se centran más en el cuerpo y suelen ser más detallistas. La representación del espacio privado es muy frecuente en las niñas.

ETAPA REALISTA (9- 11 o 12 años aprox.)
Se la conoce tambiñen como etapa de la pandilla porque hay mucho más interés por la socialización. Hay cada vez más influencia del entorno. Ya no conservan siempre la línea de cielo y suelo. Suelen hacer copias aunque también añaden cosas propias.

CRISIS

Más claro imposible. He encontrado esta imagen que utilizando el eslógan del conocido anuncio del banco ING, le da un doble sentido muy apropiado en estos tiempos de crisis que atravesamos. Tu otro banco... y cada día el de más gente. Colocando esta frase encima de un banco del parque adquiere este sentido que por desgracia se acerca tanto a la realidad. Cada día más gente pierde sus trabajos, no puede llegar a fin de mes, etc y quizá para más de uno un banco como este terminará siendo "su banco".

Armarios de mujer

La exposición de Armarios de Mujer, es cuanto menos curiosa, original e innovadora. Es algo que no nos solemos plantear muy a menudo pero es cierto que la ropa dice mucho de las personas, de su personalidad, de su modo de ser. Ya no sólo el tipo de ropa, sino la cantidad que tenemos de cada prenda, en general, la distribución y colocación en el armario, etc. Sin duda, al contemplar detenidamente la imagen de un armario , obtendremos mucha información de la persona.

A la hora de poder aplicar algo de este tipo con niños la idea que se me ha ocurrido es cambiar lo inventariado y que en esta ocasión sea por ejemplo los juguetes. A los niños la ropa se la suelen comprar sus madre sy tambiññen la solocan ellas por lo que con niños no nos daría el mismo resultado. En cambio, ¿qué nos puede decir más de los gustos de un niños que sus juguetes? El tipo de juguetes que le gustan, la cantidad de jueguetes que tiene, la colocación de ellos, cuales son los que más usa, etc

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Para acabar con el barullo...

Este asunto creo que para nosotras, como futuras maestras, es un tema bastante interesante, ya que en las clases puede haber ocasiones de ese barullo molesto que puede impedir que desarrollemos las clases con normalidad. Por eso es bueno tener ténicas innovadoras para acabar con él, ya que en la mayoría de los casos el decir ¡Silencio! o hacer un ¡shhhhh! no suele dar resultado. Aquí van algunas ideas.

Tapa, tapita....¡TAPÓN! Yo he trabajado en algunas ocasiones con niños y esta es una ténica que suele dar resultado. Cuando comience el barullo, la maestra dice tapa, tapita... y los niños deberán responder ¡TAPÓN! y a conituación deberán callarse, como si se hubiesen puesto un tapón. A los niños se les explica la primera vez y después lo recordarán siempre, y sabrán que cada vez que la maestar diga tapa, tapita... ellos deberán ponerse el tapón.

"Un candadito nos vamos a poner el que se lo quite va a perder, una, dos , tres, candadito es". Esta es otra técnica que nos puede servir para niños pequeños. Como con la anterior se la explicaremos y haremos que se la aprendan. Después la utilizaríamos cada vez que los niños empzaran a armar jaleo. Se empieza a decir esta frase y los niños la dirán a la vez y al terminar quedarán en silencio.

Otra idea, un poco más formal, sería la de hablar con los niños y preguntarles por qué es conveniente que haya silencio en clase, ellos mismo se darán cuenta de que es necesario e importante para concentrase, entender la explicaciones, realizar las tareas, etc.

Yo dibujo muy bien

El primer día de clase, surgieron los comentarios tipo: "yo no sé dibujar" o "yo dibujo muy mal". Por eso la profesora nos propuso una especie de terapia para quitarnos esa idea de la cabeza. Consistía en hacer un autoretrato normal, después hacer otro con la mano con la que no solemos escribir y finalmente otro con los ojos cerrados. Y estos fueron mis resultados...


El normal, con la mano derecha y con los ojos abiertos.
Con la mano izquierda. Al hacer este dibujo intentaba hacerlo lo mejor posible y ponía todo el esfuerzo en ello, pero aún así sentía como que no podía controlar del todo mi mano.
Con los ojos cerrados. Cuando hice este procuraba no levantar el lápiz del papel para no desorientarme demasiado y saber por donde estaba dibujando. Este dibujo es el que más temía hacer porque al hacerlo sin verlo sientes más inseguridad.

Ficha especial

Nombre: Laura Sanz Guerra

Email: laura.sanzguerra@gmail.com

Experiencia profesional: Ninguna

Intereses personales y profesionales: música, cine, viajar, etc. Mi interés profesional es poder terminar la carrera y dedicarme a la enseñanza.

Expectativas respecto a la asignatura: Espero aprender diversar formas para impartir las clases de educación artística y poder acercar a los niños al arte.